Phân tích tác dụng của nghệ thuật nhân hoá trong bài thơ sau Cái trống trường em mùa hè cũng nghỉ suốt ba thán

2 bình luận về “Phân tích tác dụng của nghệ thuật nhân hoá trong bài thơ sau Cái trống trường em mùa hè cũng nghỉ suốt ba thán”

1.  Sự vật được nhân hóa: Cái trống trường em.

    Nghệ thuật nhân hóa: 

   – Mùa hè cũng nghỉ.

   – Nằm ngẫm nghĩ.

   – Buồn không hả trống.

   – Cái trống lặng im.

   – Nghiêng đầu trên giá.

   – Chắc thấy chúng em – Nó mừng vui quá.

   – Trống đang gọi.

   → Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật.

   → Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của con người để chỉ tính chất, hoạt động của vật.

    Tác dụng: Làm cho chiếc trống trường gần gũi với người đọc, càng thêm gần gũi với các bạn học sinh. Chiếc trống trường như có hồn, có cả cảm xúc, suy nghĩ khi xa các bạn học sinh và cả khi gặp lại các bạn cũng có cảm xúc vui mừng hệt như con người.

    * Note: 3 kiểu nhân hoá:

   – Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của con người để chỉ tính chất, hoạt động của vật.

   – Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật.

   – Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với con người .

   Trả lời
2. ** Nghệ thật nhân hóa ở các câu:

   – Mùa hè cũng nghỉ

   – Trống nằm ngẫm nghĩ

   – Buồn không hả trống

   – Cái trống lặng im

   – Nghiêng đầu trên giá

   – Chắc thấy chúng em

   – Nó mừng vui quá

   – Trống đang gọi

   -> Tác giả sử dụng từ ngữ vốn chỉ hoạt động, tính chất của con người để chỉ hoạt động, tính chất của sự vật (cái trống)

   => Tác dụng: Giúp hình ảnh cái trống trở nên sinh động, có hồn; mang lại cảm giác gần gũi, thân thiết cho người đọc. Thể hiện tình cảm, suy nghĩ của cái trống khi mùa hè đến và khi bắt đầu năm học qua sự bày tỏ của con người

   Trả lời