I.ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi: HOA HỌC TRÒ ​Phượng cứ nở, phương cứ rơi. Bao giờ cũng có phư

2 bình luận về “I.ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi: HOA HỌC TRÒ ​Phượng cứ nở, phương cứ rơi. Bao giờ cũng có phư”

1. $\text{Câu 1 : Đoạn trích trên đã đề cập đến loài hoa phượng}$

                     $\text{+ Loài hoa ấy biểu tưởng cho mùa hè . }$

   $\text{Câu 2 :}$

   $\text{+ Các từ đơn giản được sử dụng trong văn bản là:}$

   $\text{- ” Luôn có phượng rơi , luôn có hoa phượng nở}$

   $\text{+ ” gió thoảng qua, hoa , giật mình , một bông rơi}$

   $\text{+ Phượng cứ nở ,Phượng cứ rụng}$

   $\text{+ Hoa phượng thức giấc , nhưng cũng có lúc mệt muốn ngủ}$

   $\text{+ Thôi học trò về hết rồi , hoa phượng chỉ còn lịa mình em thôi}$

   – Tác dụng của việc sử dụng các câu đơn giản nhằm giúp tạo ra được cảm giác gần gũi hơn và đơn giản . Khiến cho văn dễ dàng và trôi chảy hơn

   $\text{Câu 3 :}$

   $\text{Biện pháp tu từ nhân hóa có trong văn bản . Nhằm làm nổi bật được sử tương phản giữa vẻ đẹp của hoa phượng và những nỗi buồn của mùa hạ . Hoa phượng là biểu tượng của sự năng lượng tích cực . Biện pháp giúp cho nhấn mạnh những nỗi buồn và những vẻ đẹp của hoa phượng}$

                                                       $\textit{@nhiee#}$

   Trả lời
2. Câu hỏi 1:

   Loại hoa được nhắc đến trong đoạn trích là hoa phượng. Hoa phượng là biểu tượng của tuổi trẻ, sắc đẹp và hy vọng. Nó thường gắn liền với học sinh và trường học vì nó nở hoa trong những tháng mùa hè, khi học sinh đang trong kỳ nghỉ.

   Câu hỏi 2:

   Các câu đơn giản được sử dụng trong văn bản là:

   * “Phượng cứ nở, Phượng cứ rụng”.

   * “Luôn có phượng rơi, luôn có hoa phượng nở”.

   * “Thôi học trò về hết rồi, hoa phượng chỉ còn lại mình em thôi”.

   * “Hoa phượng thức giấc, nhưng cũng có lúc mệt muốn ngủ”.

   * “Gió thoảng qua, hoa giật mình, một bông rơi”.

   Tác dụng của việc sử dụng các câu đơn giản trong văn bản là tạo ra cảm giác gần gũi và đơn giản. Người đọc có thể nhanh chóng nắm bắt ý chính của từng câu, và văn bản trôi chảy và dễ dàng.

   Câu 3:

   Biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong văn bản là sự quy kết những phẩm chất của con người đối với những thứ không phải con người. Chẳng hạn, hoa phượng được miêu tả là “nở” rồi “rơi”, như thể nó là một sinh vật sống. Ngôi trường được mô tả là “đang ngủ” và “nhàm chán”, như thể nó là một con người. Biện pháp tu từ nhân hóa tạo nên sự đồng cảm với hoa phượng và mái trường, khiến người đọc có cảm giác mình là một phần của khung cảnh.

   Biện pháp tu từ nhân hóa còn nhằm làm nổi bật sự tương phản giữa vẻ đẹp của hoa phượng và nỗi buồn của mùa hạ. Hoa phượng là biểu tượng của tuổi trẻ, sắc đẹp và hy vọng, trong khi kỳ nghỉ hè là thời gian của sự chia ly và mất mát. Phép tu từ nhân hóa giúp nhấn mạnh nỗi buồn của mùa hạ và vẻ đẹp của hoa phượng.

   Trả lời