Top 8 Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử (lớp 9) hay nhất

Thi cử vốn là một khâu quan trọng trong giáo dục để nhìn nhận kiến thức và kỹ năng cũng như năng lượng của học viên, tránh những trường hợp không hề hiếm trong xã hội ngày này : “ Ngồi nhầm lớp “, ” bằng cấp giả ”, … Gian lận trong thi cử xảy ra ở không ít bộ phận học viên, dù cho đó là những học viên xuất sắc. Hiểu về yếu tố gian lận trong thi cử và trình diễn nó trong bài văn nghị luận xã hội như thế nào, mời những bạn tìm hiểu thêm 1 số ít bài văn hay nhất mà TopChuan. com đã tổng hợp trong bài viết dưới đây .

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 10

Tổng thống Mandela từng nói rằng : “ Để tàn phá bất kể vương quốc nào, chỉ cần hạ thấp chất lượng giáo dục và được cho phép gian lận trong những kỳ thi ”. Gian lận trong thi cử ở bất kỳ thời đại nào, hay vương quốc nào cũng có, chỉ khác nhau ở mức độ và cách xử lí thực trạng. Ngày nay, hiện tượng kỳ lạ ấy đang có khuynh hướng lan nhanh trong đối tượng người tiêu dùng học viên những cấp, gây ra những hậu quả nghiêm trọng đến mức cần báo động .Gian lận trong là hiện tượng kỳ lạ học viên thiếu trung thực trong thi cử, biểu lộ ở hành vi quay cóp trong giờ kiểm tra bằng mọi hình thức, thủ đoạn phức tạp. Trước giờ kiểm tra, học viên sẵn sàng chuẩn bị hàng loạt phao phô-tô thu nhỏ giấu trong người. Họ chờ đến thời gian giám thị hoặc giáo viên không chú ý rồi mang ra dùng. Có những hôm kiểm tra đột xuất, học viên không chuẩn bị sẵn sàng được “ phao ”, lúc ấy đành phải dùng đến sách vở, lén lút để trong ngăn bàn, thi thoảng liếc xuống. Một vài bạn không dùng phao, không mở sách vở thì ghi tài liệu ra bàn, ra những chỗ xung quanh ít khi thầy cô giáo chú ý .

Tinh vi hơn, một số người còn trao đổi đáp án bằng máy tính bỏ túi, dán tài liệu thu nhỏ bằng loại keo đặc biệt vào thước, sử dụng điện thoại để tra từ điển, tra google… Nếu không tự gian lận được thì các bạn nhìn bài của nhau, đọc bài cho nhau chép, ném giấy, làm hộ… Tất cả các hành vi trên đều được cho là gian lận, thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử. Nghiêm trọng hơn nữa, những hành vi đó không chỉ diễn ra ở một vài học sinh cá biệt mà là một thực trạng diễn ra từng ngày từng giờ, ở từng lớp, từng trường…

Tình trạng đó ngày ngày tái diễn trước mắt tất cả chúng ta trở thành những chuyện “ đương nhiên ”, chuyện “ quá thông thường ”. Một số bạn còn ý niệm rằng đã là học viên thì phải biết quay cóp, gian lận, không như vậy sẽ không biểu lộ được bản lĩnh cá thể. Với những tâm lý xấu đi như vậy, người lớn cũng như những người chăm sóc đến giáo dục đau lòng vô cùng. Chúng ta xót xa khi nhìn thấy một màu trắng xóa của những mẩu “ phao ” thu nhỏ trên sân trường sau những kì thi. Chúng ta phẫn nộ khi chứng kiến càng ngày những thủ đoạn gian lận càng trở nên phức tạp. Chúng ta tuyệt vọng vì thực sự gần như 100 % học viên đại trà phổ thông thừa nhận đã từng gian lận trong kiểm tra thi cử, không nhiều thì ít. Có nhiều nguyên do dẫn đến hiện tượng kỳ lạ gian lận trong thi cử của học viên lúc bấy giờ. Trước hết phải kể đến nguyên do chủ quan đến từ phía bản thân học viên. Học sinh ngày này lười học, không chịu học bài cũ, đọc lại bài ở nhà, đến lúc kiểm tra mới nôn nả sử dụng tài liệu. Tuy vậy, vẫn có những người vô tình không học bài, gật đầu bị điểm kém, nhưng đó là bộ phận rất nhỏ. Đại bộ phận đều không gan góc làm vậy. Ai cũng muốn được điểm trên cao, điểm tốt, để không thua kém bè bạn, để không bị cha mẹ trách phạt. Với tâm lý như vậy, học viên đi học nếu không học bài thì nhất định phải làm đủ mọi cách để đạt điểm số cao. Không kể có những trường hợp cố ý không học bài, yên tâm bên mình lúc nào cũng có tài liệu trợ giúp, một lần trót lọt không bị bắt là lần sau chuẩn bị sẵn sàng làm tiếp .Họ nghĩ rằng học làm gì cho mất công mất sức, cứ như vậy điểm của mình còn cao hơn khối đứa mất công học trước. Ta cũng không hề không kể đến nguyên do khách quan. Cũng là vì áp lực đè nén từ phía mái ấm gia đình, phía nhà trường và thầy cô. Con cái có đạt điểm trên cao, điều đó mới biểu lộ là con mình giỏi, con mình khá. Không đạt điểm trên cao tức là con mình dốt, là không bằng bạn bằng bè … Một phần cũng là từ phía giám thị coi thi. Căn bệnh rất cũ của xã hội là bệnh thành tích, nên một số ít giám thị còn cố ý coi thi dễ dãi, thậm chí còn còn cả những trường hợp làm bài hộ và nhắc bài … Như vậy, có rất nhiều nguyên do cả chủ quan và khách quan dẫn đến tình hình đau lòng và nhức nhối này .Bởi gian lận trong thi cử cho nên vì thế, chất lượng giáo dục ngày càng thấp kém, học viên ngày càng hư hỏng, thực trạng vô cảm, vô đạo đức ngày càng phổ cập trong xã hội. Học sinh lười học, chỉ mong đợi vào sự gian lận để có tác dụng học tập cao. Như thế, không những đạo đức ngày càng yếu kém mà tri thức thu nhập được chẳng có bao nhiêu. Khi bước ra đời sống, nhờ sự gian lận mà học viên có được vị trí thao tác tốt. Hiển nhiên, con người ấy chẳng làm được điều gì tốt đẹp cho đời sống. Ngu dốt mà tham vọng là ngọn lửa phá hoại kinh khủng nhất so với con người .Gian lận trong thi cử khiến cho hoạt động giải trí thi cử thiếu trung thực và công minh, gây tâm lí bất mãn so với những học viên khác. Từ sự bất mãn đó, khiến học viên không còn tin cậy vào mạng lưới hệ thống giáo dục, buông bỏ việc học. Phải có những giải pháp kịp thời để ngăn ngừa thực trạng này. Trước hết, về phía mỗi cá thể tất cả chúng ta hãy chuẩn bị sẵn sàng những kỹ năng và kiến thức vững vàng, tự tin vượt qua mọi kì thi, kì kiểm tra. Ta cũng hãy tập gật đầu, nhìn thẳng vào thực sự, có thất bại thì lần sau ta mới có thành công xuất sắc. Còn về phía nhà trường, hãy đề ra những giải pháp thích hợp, xử lí kỉ luật nghiêm khắc, gương mẫu để đủ sức răn đe ; mặt khác cũng cần phải nhất quyết nói không với bệnh thành tích .Ngoài ra, phía mái ấm gia đình cũng không nên quá kì vọng và gây áp lực đè nén nặng nề so với con em của mình mình, cha mẹ phải biết lượng sức của con cháu để đưa ra những nhu yếu tương thích … Học sinh đừng gian dối nữa. Người lớn đừng vô tâm, vô cảm nữa. Hãy chung tay ngăn ngừa hiện tượng kỳ lạ gian lận trong thi cử, Phục hồi ý chí học tập và niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm ở mỗi học viên để nuôi dưỡng những mầm xanh tương lai quốc gia .Trung thực là bông hoa đẹp nhất trong khu vườn nhân cách, là đức tính quý báu mà học viên tất cả chúng ta cần phải rèn luyện ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Muốn vậy, trước hết tất cả chúng ta hãy tự giác chấp hành đúng những lao lý trong giờ kiểm tra. Giá trị đích thực của tri thức luôn luôn thắng lợi và đó chính là thước đo nhân cách của mỗi tất cả chúng ta

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 10

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 2

“ Nhất quỷ, nhì ma, thứ ba học trò ”. Câu tục ngữ đã bộc lộ phần nào sự mưu trí, tinh nghịch của những cô cậu tuổi đến trường. Sự mưu trí ấy được thể hiện trong việc tiếp thu bài, trong việc đi dạo, trong việc hoạt động và sinh hoạt tập thể …. Tụy nhiên, thời hạn gần đây, sự mưu trí của học trò được sử dụng vào một mục tiêu không tốt, gây bức xúc trong nhà trường nói riêng và với xã hội nói chung. Mục đích đó là : gian lận trong thi cử .Gian lận trong thi cử là sử dụng những hình thức vi phạm quy định thi cử như mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, nhờ người thi hộ, bản bài, viết “ phao ” …, trong đó hình thức quay cóp, bản bài, viết “ phao ” được vận dụng rất thông dụng. Quay cóp, viết “ phao ” thường xảy ra nhiều nhất trong những giờ kiểm tra môn xã hội – những bộ môn học thuộc lòng khó “ nhằn ” .Còn so với những bộ môn tự nhiên như Toán, Vật lí, hóa học, … thì hình thức bản bài hay nhìn bài bạn được học viên “ ứng dụng ” triệt để. Một tình hình đáng buồn lúc bấy giờ là việc gian lận trong thi cử đã trở thành chuyện “ thường ngày ở huyện ” so với học viên. Ở những nơi gần phòng thì ta hoàn toàn có thể nhặt được rất nhiều mẫu giấy bé hơn lòng bàn tay chi chít những con chữ nhỏ bé. Chủ nhân của những mẩu giấy này có vẻ như chẳng cần chọn chỗ hủy “ phao ”, bởi họ ý niệm “ người người chép phao, nhà nhà chép phao, có phải mình mình chép đâu mà sợ ! ”. Còn việc bản bài, nhìn bài bạn hay thậm chí còn là cho bạn nhìn bài mình qua con mắt học viên trở thành hình tượng của ý thức đoàn kết, tương thân tương ái ! Gian lận trong thi cử có vẻ như không có gì sai lầm, và lại còn là cách học viên bộc lộ sự mưu trí của mình trong việc mặt giám thị. Nhưng liệu gian lận trong thi cử có thật sự là một việc làm mưu trí ? Hãy cùng nhau xem xét. Đối với học viên, gian lận trong thi cử hoàn toàn có thể khiến họ trở nên lười biếng, không chịu động não, không chịu đào sâu tâm lý vào bài học kinh nghiệm. Không những vậy, việc có được điểm số cao một cách không quá khó khăn vất vả khiến cho học viên kém quan tâm trong giờ học, quay ra thao tác riêng hoặc trò chuyện, vừa ảnh hưởng tác động tới trật tự lớp, cản trở việc tập trung chuyên sâu nghe giảng của những bạn khác, vừa tác động ảnh hưởng đến việc giảng dạy của thầy cô. Hơn nữa, không nắm được kỹ năng và kiến thức cơ bản khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường sẽ khiến học viên không đủ hành trang để bước vào cuộc sống, khó hoàn toàn có thể tìm kiếm cho bản thân con đường đúng dân để kiến thiết xây dựng quốc gia .Hơn nữa, gian lận khi còn trong quá trình trường thành hoàn toàn có thể khiến học viên mất đi tính trung thực, tự giác, năng lực phấn đấu, học hỏi, từ đó những tính xấu như gian dối, biếng lười hoàn toàn có thể thừa cơ tăng trưởng. Gian lận trong thi cử đang làm hỏng cả một thế hệ tương lai của quốc gia. Còn so với mái ấm gia đình và nhà trường, điểm số “ ảo ” do gian lận trong thi cử có được sẽ khiến nhìn nhận của những bậc cha mẹ và giáo viên so với học viên trở nên rối loạn gây khó khăn vất vả trong việc giúp sức học viên tân tiến. Như vậy, gian lận trong thi cử trọn vẹn là một việc làm xấu, gây ảnh hưởng tác động lớn đến đời sống xã hội .Vậy nguyên do nào đã dẫn đến những việc làm thiếu trung thực ấy ? Có nhiều quan điểm cho rằng việc học viên gian lận trong thi cử xảy ra bởi sự tăng trưởng quá nhanh gọn của công nghệ thông tin. Những website, mạng internet, những game show trực tuyến đang ngày một lôi cuốn thêm Sự quan tâm và mê hồn của giới trẻ. Thời gian dành cho việc lướt web, chơi game sửa chữa thay thế cho thời hạn học tập ở nhà vốn đã vô cùng rất ít. Khi học viên sa vào những game show mê hoặc này, thì đừng nói một tiếng, cả đêm thậm chí còn cả ngày hôm sau cũng khó mà hoàn toàn có thể dứt ra được. Như vậy, những game show trên Internet đã gây ra tác động ảnh hưởng xấu đi so với việc học tập thi cử của học viên .Không những vậy, có rất nhiều học viên san sẻ rằng lí do khiến họ phải gian lận trong thi cử là do sức ép từ những bậc cha mẹ, những người luôn muốn được tự hào khoe thành tích học tập của con mình. Khá nhiều bậc cha mẹ góp vốn đầu tư kĩ lưỡng cho việc học của con bằng cách thuê gia sư về dạy kèm con, cho con đi học thêm, luyện thi ở những “ lò ” luyện đông đúc eo hẹp. Họ không hiểu rằng những gì con họ cần là thời hạn dành cho việc làm bài tập và tự ôn luyện. Nhiều học viên nhà xa, đến được với TT ôn luyện đã mất nửa tiếng, mệt đứt hơi ngồi trong lớp mà mắt cứ díp lại, đầy stress. Thử hỏi kỹ năng và kiến thức tích lũy được là bao ? Sức ép từ mái ấm gia đình, từ thầy cô khiến học viên mất phương hướng, lầm tưởng mục tiêu của việc học là để có điểm trên cao, ` chứ không phải là để trau dồi kiến thức và kỹ năng cho chính bản thân mình. Từ đó, việc gian lận trong thi cử diễn ra như một Cách để học viên đối phó với mái ấm gia đình và nhà trường, một cách để họ tự giải tỏa phiền phức cho bản thân .Tuy nhiên toàn bộ những lí do ấy thực ra chỉ là ngụy biện cho sự nản chí, không có quyết tâm vươn lên trong học tập. Nếu họ ham học hỏi thì sự kiềm chế của họ so với những game show điện tử phải can đảm và mạnh mẽ hơn những gì họ nói. Nếu họ quyết tâm phấn đấu thì những sức ép từ mái ấm gia đình sẽ biến thành động lực khiến họ nỗ lực hơn, khiến cho họ chuyên cần hơn và thẳng thắn hơn để đối lập với cha mẹ và nói lên những điều họ mong ước. “ Lười biếng ” mới chính là “ con sâu làm rầu nồi canh ”, phá hoại những đức tính tốt đẹp khác của học trò. Gian lận trong thi cử là một việc làm xấu, cần phải được nhanh gọn đẩy lùi ngăn ngừa. Với mong ước có được môi trường học thân thiện, công minh, trang nghiêm, đặc biệt quan trọng là xóa bỏ việc gian lận trong thi cử, cả xã hội đang chung tay góp phần triển khai những việc làm thiết thực cho nền giáo dục. Hiểu được tâm lí học trò thích những hoạt động giải trí đi dạo, lúc bấy giờ trường học tăng cường hình thức học có giáo cụ trực quan, tổ chức triển khai game show cũng cố kiến thức và kỹ năng bài học kinh nghiệm trên lớp, giúp cho học viên hoàn toàn có thể “ học mà vui, vui mà học ” .Hình thức giảng dạy theo cách bàn luận nhóm cũng giúp học viên nhớ kỹ năng và kiến thức lâu hơn. Khi học viên nắm chắc và nhớ kĩ kỹ năng và kiến thức, việc ôn luyện cho kiểm tra sẽ đỡ khó khăn vất vả hơn, học viên sẽ không cần phải lệ thuộc vào “ phao ” thi hay bất kể hình thức gian lận nào khác nữa. Thêm vào đó, cuộc hoạt động “ Nói không với xấu đi trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục ” đã và càng đi sâu vào tâm lí học viên, khiến cho họ ý thức rõ nét hơn về những mối đe dọa mà gian lận gây ra cho đời sống tương lai của họ. Sự đồng cảm của mái ấm gia đình so với những nỗ lực nỗ lực của con trẻ mình cũng khiến cho nhiều học viên biến hóa cách nghĩ, trở nên kiên trì hơn trong quy trình học tập .Nhưng điều quan trọng nhất cần phải quan tâm đến, đó là mỗi học viên cần phải nâng cao ý thức tự giác học tập. Chúng ta hoàn toàn có thể thực thi những việc làm nho nhỏ để “ lên dây cót niềm tin ” khi học : như trang trí góc học tập với. những khẩu hiệu kích thích tính ham học, như : “ Học, học nữa, học mãi ”, “ Không gian lận trong thi cử ”, “ Học vì ngày mai tươi tắn ”, … Khi nhìn những khẩu hiệu này, vô hình trung tất cả chúng ta đang tự xác lập lại mục tiêu học tập đúng dẫn cho bản thân mình, từ đó học tập sẽ trở thành nhu yếu thiết yếu mà học viên không hề phủ nhận .Hơn nữa, học viên cũng cần phải biết cách sử dụng thời hạn của mình có hiệu suất cao nhất. Thay vì lên mạng lướt web, chơi game, tại sao ta không lên những forum trao đổi tư liệu, kinh nghiệm tay nghề học để lan rộng ra thêm kiến thức và kỹ năng đã được học trên lớp. Với cách này, internet sẽ trở thành người bạn sát cánh đáng đáng tin cậy so với mỗi học viên, giúp học viên trau dồi kỹ năng và kiến thức, liên tục bước tiến trên con đường học vấn của mình .Học tập không phải vì điểm số mà là vì chính tương lai củạ bạn. Đừng để gian lận trong thi cử làm hại đến đời sống tương lai. Trung thực và thẳng thắn từ giờ đây, sẽ giúp đời sống tương lai của bạn tươi đẹp và mãi mãi vững chắc !

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 2

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 5

Trung thực là chìa khóa quan trọng giúp con người mở được cánh cửa vào đời. Trung thực là tác nhân không hề thiếu, là tác nhân cơ bản nhất để hình thành nhân cách của mỗi tất cả chúng ta. Nó thiết yếu với toàn bộ mọi người, đặc biệt quan trọng là so với mỗi cá thể học viên tất cả chúng ta – những người đang đứng trước cánh cửa cuộc sống. Tuy nhiên, hiện tượng kỳ lạ thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử đã và đang là thực trạng liên tục xảy ra và là yếu tố nhức nhối mà dư luận rối loạn, lo ngại .Vậy thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử là gì ? Đó là hiện tượng kỳ lạ học viên quay cóp trong giờ kiểm tra bằng mọi hình thức, thủ đoạn phức tạp. Trước giờ kiểm tra, học viên sẵn sàng chuẩn bị hàng loạt phao phô-tô thu nhỏ giấu trong người. Họ chờ đến thời gian giám thị hoặc giáo viên không chú ý rồi mang ra dùng. Có những hôm kiểm tra đột xuất, học viên không sẵn sàng chuẩn bị được “ phao ”, lúc ấy đành phải dùng đến sách vở, lén lút để trong ngăn bàn, thi thoảng liếc xuống. Một vài bạn không dùng phao, không mở sách vở thì ghi tài liệu ra bàn, ra những chỗ xung quanh ít khi thầy cô giáo chú ý. Tinh vi hơn, 1 số ít người còn trao đổi đáp án bằng máy tính bỏ túi, dán tài liệu thu nhỏ bằng loại keo đặc biệt quan trọng vào thước, sử dụng điện thoại thông minh để tra từ điển, tra google … Nếu không tự gian lận được thì những bạn nhìn bài của nhau, đọc bài cho nhau chép, ném giấy, làm hộ … Tất cả những hành vi trên đều được cho là gian lận, thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử .Đáng buồn là, những hành vi đó không riêng gì diễn ra ở một vài học viên riêng biệt mà là một tình hình diễn ra từng ngày từng giờ, ở từng lớp, từng trường … Tình trạng đó ngày ngày tái diễn trước mắt tất cả chúng ta trở thành những chuyện “ đương nhiên ”, chuyện “ quá thông thường ”. Một số bạn còn ý niệm rằng đã là học viên thì phải biết quay cóp, gian lận, không như vậy sẽ không biểu lộ được bản lĩnh cá thể. Với những tâm lý xấu đi như vậy, người lớn cũng như những người chăm sóc đến giáo dục đau lòng vô cùng ! Chúng ta xót xa khi nhìn thấy một màu trắng xóa của những mẩu “ phao ” thu nhỏ trên sân trường sau những kì thi. Chúng ta phẫn nộ khi chứng kiến càng ngày những thủ đoạn gian lận càng trở nên phức tạp. Chúng ta tuyệt vọng vì thực sự gần như 100 % học viên đại trà phổ thông thừa nhận đã từng gian lận trong kiểm tra thi cử, không nhiều thì ít .Vậy nguyên do nào dẫn đến tình cảnh đáng buồn đến như vậy ? Trước hết phải kể đến nguyên do chủ quan đến từ phía chính học viên tất cả chúng ta. Vẫn là những lí do rất muôn thuở : lười học, không chịu học bài cũ, đọc lại bài ở nhà, đến lúc kiểm tra mới nóng vội sử dụng tài liệu. Tuy vậy, vẫn có những người vô tình không học bài, đồng ý bị điểm kém, nhưng đó là bộ phận rất nhỏ. Đại bộ phận đều không dũng mãnh làm vậy. Ai cũng muốn được điểm trên cao, điểm tốt, để không thua kém bè bạn, để không bị cha mẹ trách phạt. Với tâm lý như vậy, học viên đi học nếu không học bài thì nhất định phải làm đủ mọi cách để đạt điểm số cao. Không kể có những trường hợp cố ý không học bài, yên tâm bên mình lúc nào cũng có tài liệu trợ giúp, một lần trót lọt không bị bắt là lần sau chuẩn bị sẵn sàng làm tiếp. Họ nghĩ rằng học làm gì cho mất công mất sức, cứ như vậy điểm của mình còn cao hơn khối đứa mất công học trước. Ta cũng không hề không kể đến nguyên do khách quan. Cũng là vì áp lực đè nén từ phía mái ấm gia đình, phía nhà trường và thầy cô. Con cái có đạt điểm trên cao, điều đó mới bộc lộ là con mình giỏi, con mình khá. Không đạt điểm trên cao tức là con mình dốt, là không bằng bạn bằng bè … Một phần cũng là từ phía giám thị coi thi. Căn bệnh rất cũ của xã hội là bệnh thành tích, nên 1 số ít giám thị còn cố ý coi thi dễ dãi, thậm chí còn còn cả những trường hợp làm bài hộ và nhắc bài … Như vậy, có rất nhiều nguyên do cả chủ quan và khách quan dẫn đến tình hình đau lòng và nhức nhối này .Tuy vậy, tất cả chúng ta cũng phải trả giá rất đắt nếu thiếu đi tính trung thực ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Đối với cá thể tất cả chúng ta, ai hoàn toàn có thể bảo vệ chắc như đinh rằng quay cóp sẽ không khi nào bị bại lộ ? Mà có ai tưởng tượng ra rằng khi bị phát hiện thì ta sẽ thế nào chưa ? Đó sẽ là những ánh mắt dè dặt của bè bạn, sự tuyệt vọng của thầy cô, cha mẹ, nhân cách và đạo đức sẽ đặc biệt quan trọng bị hạ thấp. Nhưng giả sử mọi lần gian lận đều “ trót lọt ” thì sao ? Đau đớn nhất là việc này đã để lại vết sẹo rất sâu trong tâm hồn, hình thành nên một nhân cách méo mó, không đủ hành trang để vững vàng bước vào cuộc sống phía trước. Hành động này còn có tác động ảnh hưởng thâm thúy tới những người xung quanh. Họ nghĩ thật đến những bất công trong học đường và rộng hơn là trong xã hội, họ mất hết niềm tin vào tương lai phía trước. Còn xã hội thì sẽ thế nào khi gia chủ tương lai của quốc gia là những con người kiến thức và kỹ năng rỗng tuếch, chỉ chiếm hữu những bảng điểm và bằng cấp giả ?Phải có những giải pháp kịp thời để ngăn ngừa thực trạng này. Trước hết, về phía mỗi cá thể tất cả chúng ta hãy sẵn sàng chuẩn bị những kỹ năng và kiến thức vững vàng, tự tin vượt qua mọi kì thi, kì kiểm tra. Ta cũng hãy tập gật đầu, nhìn thẳng vào thực sự, có thất bại thì lần sau ta mới có thành công xuất sắc. Còn về phía nhà trường, hãy đề ra những giải pháp thích hợp, xử lí kỉ luật nghiêm khắc, gương mẫu để đủ sức răn đe ; mặt khác cũng cần phải nhất quyết nói không với bệnh thành tích. Ngoài ra, phía mái ấm gia đình cũng không nên quá kì vọng và gây áp lực đè nén nặng nề so với con em của mình mình, cha mẹ phải biết lượng sức của con cháu để đưa ra những nhu yếu tương thích …Trung thực là đức tính quý báu mà học viên tất cả chúng ta cần phải rèn luyện ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Muốn vậy, trước hết tất cả chúng ta hãy tự giác chấp hành đúng những pháp luật trong giờ kiểm tra. Giá trị đích thực của tri thức luôn luôn thắng lợi và đó chính là thước đo nhân cách của mỗi tất cả chúng ta .

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 5

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 7

Có lẽ rằng học viên, sinh viên luôn luôn phải đối lập với những kỳ thi khó nhọc để có được những hiệu quả cao. Và cũng chính vì những kỳ thi này được đề ra thì toàn bộ tất cả chúng ta đều coi trọng tác dụng nên làm cho một bộ phận những bạn lười học đã gian lận trong thi cửa mặc dầu biết đó chính là một điều xấu xa .Vậy, bạn hiểu như thế nào là gian lận trong thi cử là sử dụng những hình thức vi phạm những quy định thi cử đã được đề ra. Đó chính là những hành vi như mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, nhờ người thi hộ, bản bài, viết “ phao ” …, trong đó hoàn toàn có thể nói hình thức quay cóp, bản bài, viết “ phao ” có vẻ như cũng đã được vận dụng rất phổ cập. Những hành vi như quay cóp, viết “ phao ” thường thường cũng đã xảy ra nhiều nhất trong những giờ kiểm tra môn xã hội – những bộ môn học thuộc lòng khó “ nhằn ” mà tất cả chúng ta phải mất nhiều thời hạn. Có thể nói rằng còn so với những bộ môn tự nhiên như Toán, Vật lí, hóa học, … thì dường nhhuw ta cũng đã thấy được những hình thức bản bài hay nhìn bài bạn được học viên “ ứng dụng ” triệt để .Vfa tất cả chúng ta không hề không chạnh lòng khi nhìn những tình hình đáng buồn lúc bấy giờ đó chính là việc gian lận trong thi cử đã trở thành chuyện “ thường ngày ở huyện ” so với học viên. Ta còn bàng hoàng hơn khi ở những nơi gần phòng thì ta hoàn toàn có thể nhặt được rất giấy photo tài liệu nhỏ trong lòng bàn tay. Và đây quả thực là điều rất đáng buồn biết bao nhiêu .Gian lận để hoàn toàn có thể đạt được tác dụng cao thì liệu gian lận trong thi cử có thật sự là một việc làm mưu trí ? Nếu như tất cả chúng ta gian lận thành công xuất sắc tức là không bị giám thị phát hiện thì tất cả chúng ta hoàn toàn có thể đạt được hiệu quả cao. Xong nếu như bạn cứ gian lận mãi thì liệu bạn có suôn sẻ không bị phát hiện hay không ? Hơn nữa là bạn gian lận đạt được tác dụng cao đấy nhưng thực ra trong đầu bạn rỗng tuếch thì bạn nghĩ sao ? Với cương vị là học viên những người được xem là gia chủ của quốc gia làm thế nào cứ cầm những bảng thành tích ra khoe trong khi đó hỏi ra thì bạn không có chút kỹ năng và kiến thức gì về nghành đó. Và quả thật rất đáng buồn biết bao nhiêu .Ngay ở lứa tuổi nhỏ mà bạn đã gian lận thì không biết liệu lớn lên bạn hoàn toàn có thể làm những gì ? Và nếu như suôn sẻ được làm ông này bà kia thì cũng nhanh gọn bị xã hội tẩy chay mà thôi. Hiện nay thì đã có nhiều quan điểm cho rằng việc học viên gian lận trong thi cử xảy ra đó chính là bởi sự tăng trưởng quá nhanh gọn của công nghệ thông tin. Ta cũng như đã được thấy những website, mạng internet, và đó cũng chính là những game show trực tuyến đang ngày một lôi cuốn thêm Sự chú ý quan tâm và mê hồn của giới trẻ. Thời gian dành cho việc lướt web, bạn lại cứ mải miết chơi game thay thế sửa chữa cho thời hạn học tập ở nhà vốn đã vô cùng rất ít. Có thể nói rằng khi học viên sa vào những game show mê hoặc này thì cứ ngày tháng triền miên mải miết mà bỏ bê học tập.

Một thực tế đáng buồn những có thật đó chính là có rất nhiều học sinh chia sẻ rằng lí do mà cũng đã tác động, đã khiến họ phải gian lận trong thi cử là do sức ép từ các bậc phụ huynh, những sức ép từ những người luôn muốn được tự hào khoe thành tích học tập của con mình. Và ta cũng đã biết đó chính là cũng có khá nhiều bậc phụ huynh đầu tư kĩ lưỡng cho việc học của con cái đó chính là bằng cách thuê gia sư về dạy kèm con, cho con đi học thêm, luyện thi ở các “lò” luyện đông đúc chật chội. Nhưng dường như ở chính họ lại như không hiểu rằng những gì con họ cần là thời gian dành cho việc làm bài tập và tự ôn luyện. Cũng đã có rất nhiều học sinh nhà xa, đến được với trung tâm ôn luyện đã mất nửa tiếng, và các bạn như mệt đứt hơi ngồi trong lớp mà mắt cứ díp lại, đầy mệt mỏi rồi. Sức khỏe không được đảm bảo thì sao mà có thể học tốt được.

Và chớp lấy cũng như đã hiểu được tâm lí học trò thích những hoạt động giải trí đi dạo, lúc bấy giờ đã có rất nhiều trường học tăng nhanh hình thức học có giáo cụ trực quan. Đó là những hoạt động giải trí tổ chức triển khai game show cũng cố kỹ năng và kiến thức bài học kinh nghiệm trên lớp, giúp cho học viên hoàn toàn có thể “ học mà vui, vui mà học ”. Nhà trường đã có chủ trương thì quan trọng hơn là chính bản thấn những em cũng hãy biết tự làm mới bản thân mình. Bởi sẽ không ai ép được bạn khi bạn đã tự ý thức được tốt xấu, nên hay không nên, …Ta hoàn toàn có thể chứng minh và khẳng định rằng học tập không phải vì điểm số mà là vì chính tương lai củạ bạn. Và những bạn đừng để gian lận trong thi cử làm hại đến đời sống tương lai. Trung thực cũng như là phải thẳng thắn từ giờ đây, sẽ giúp đời sống tương lai của bạn tươi đẹp hơn và có tương lai tốt đẹp hơn .

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 7

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 8

Giáo dục đào tạo là một trong những yếu tố được xã hội Nước Ta quan tâm, chăm sóc số 1. Mặc dù đây là một trong những ngành quan trọng bậc nhất của quốc gia và nhận được sự chăm sóc rất lớn của cơ quan chính phủ, nhưng những khúc mắc, xấu đi trong nghành nghề dịch vụ này vẫn cứ sống sót và lan rộng. Một trong những yếu tố lớn nhất, điển hình nổi bật nhất chính là hiện tượng kỳ lạ gian lận trong thi cử, kiểm tra hay nói cách khác là thực trạng học đối phó, quay cóp bài của học viên trong kiểm tra, thi cử. Học đối phó là hiện tượng kỳ lạ học sinh học bài chỉ để vượt qua một kì thi, một giờ kiểm tra một cách gượng ép và không hề lưu giữ được những kiến thức và kỹ năng đã học sau lần thi, lần kiểm tra đó. Còn quay bài là thực trạng học viên xem bài của nhau hoặc xem tài liệu trong giờ thi, kiểm tra. Nói cách đơn thuần hơn, đó là hiện tượng kỳ lạ xấu đi trong nền giáo dục. Và đáng tiếc thay, cái xấu đi đó có vẻ như đã trở thành “ một phần tất yếu trong đời sống ” của học viên thời nay và nó đang ăn sâu, lan rộng vào tiềm thức của những người đang ngồi trên nghế nhà trường .Xét về một mặt nào đó, những hành vi này hoàn toàn có thể cho họ quyền lợi nhất thời, đó cón thể là những điểm tám, điểm chín, … trong những kì thi, kiểm tra. Nhưng nếu ta xét một cách tổng lực và sâu rộng hơn, thì cái lợi trước mắt đó sẽ lại là cái hại lâu dài hơn cho chính bản thân họ và cho cả quốc gia, dân tộc bản địa. Khi những người học viên thực thi những hành vi xấu đi đó, thì liệu khi họ rời ghế nhà trường để bước vào xã hội, trong bộ óc của họ có chứa được lượng kỹ năng và kiến thức nào đủ để hoàn toàn có thể chung sống với xã hội hay không ? Và liệu một dân tộc bản địa, một quốc gia sẽ ra sao khi nền giáo dục của quốc gia đó, dân tộc bản địa đó chỉ tạo ra những con người trẻ tuổi với cái đầu rỗng tuếch và tâm lý gian dối, chắc rằng rằng dân tộc bản địa đó, quốc gia đó sẽ trở nên suy yếu, thậm chí còn là diệt vong .Mọi thứ đều có nguyên do của chính nó và những xấu đi trên cũng thế. Nguyên nhân trước hết chính là do bản thân mỗi học viên đã không tự xác lập được mục tiêu của việc học để làm gì và học như thế nào, từ đó dẫn đến tâm lý và hành vi của họ trở nên sai lầm là đương nhiên. Nhưng ta cũng không hề trách họ trọn vẹn được, làm thế nào họ hoàn toàn có thể tốt được khi mà những người thầy, người cô cứ mãi đếm tỉ lệ lên lớp, tỉ lệ tốt nghiệp, … khi mà những người đứng đầu ngành cứ mãi loay hoay với những yếu tố “ biết rồi, khổ lắm, nói mãi ” như cải cách sách giáo khoa, yếu tố học phí, … Và tổng thể những thứ đó góp thêm phần tạo nên hiện tượng kỳ lạ xấu đi phổ cập này .Để hoàn toàn có thể xử lý một cách triệt để được những hiện tượng kỳ lạ trên, thì những vị chỉ huy của tất cả chúng ta cần phải có những kế hoạch, mục tiêu thật sự đúng đắn và phát minh sáng tạo cho ngành giáo dục, cùng với đó những người giáo viên phải truyền được cho học viên ý thức học tập, phải cho họ thấy mục tiêu của học tập không phải để trở thành “ ông này, bà nọ ”, để được “ ăn sung mặc sướng ”, để có cái bằng cấp không có ý nghĩa, … mà là tích góp tri thức để hoàn toàn có thể sống sót, chung sống, tăng trưởng và tự khẳng định chắc chắn mình .Và trên hết, bản thân mỗi học viên cần phải tự nỗ lực học tập, tự xác lập được mục tiêu và phương pháp học tập hiệu suất cao, nhất là phải để cho lòng tự trọng của mình lên tiếng trước những hiện tượng kỳ lạ xấu đi trong học tập và thi cử nói trên. Hãy hành vi ngay từ giờ đây và đừng chờ đón nữa.

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 8

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 1

“ Điểm cấp ba và điểm ĐH hoàn toàn có thể mua được mà ”, câu nói từng gây phẫn nộ hội đồng mạng vì sự ngạo mạn được cho là bịa đặt của một hotgirl trẻ tuổi lúc bấy giờ đã không trọn vẹn chỉ là một câu nói xốc nổi. Trên thực tiễn cho thấy, thực trạng gian lận trong thi cử đang Open ngày một nhiều và diễn biến công khai minh bạch, rầm rộ .Gian lận trong thi cử là hành vi sử dụng tài liệu giấy, “ phao ” hay những thiết bị điện tử phức tạp như tai nghe, máy tính bỏ túi, … để quay cóp bài trong quy trình thi. Hành động vi phạm quy định thi này xảy ra rất tiếp tục, đặc biệt quan trọng là những bài thi học thuộc hoặc những kì thi quan trọng như thi cuối kì, thi Đại học, …Việc gian lận trong thi cử có quy mô rải rác từ nhỏ đến lớn. Học sinh đi học tối thiểu cũng có một lần không thuộc bài, đến gì kiểm tra thì tìm cách mở sách vở, lên mạng tra bài nhắm chép lại vào bài thi của mình, tránh bị điểm kém. Tại trường học, sự gian lận hoàn toàn có thể phát hiện từ những mảnh phao ruột mèo chữ nhỏ li ti vứt trong thùng rác, trong ngăn bàn mỗi lần thi học kì xong, Open nhiều sau những môn thi yên cầu sự cần mẫn, kiên trì như Văn, Lịch Sử, Địa lý, … Các bạn học viên không ngại ngần tích hợp với nhau để được cùng mở sách, cùng dùng tài liệu, trao đổi bài cho nhau, nhắc bài, thậm chí còn tận dụng sơ hở của giáo viên để đổi đề làm bài hộ nhau. Sự “ mưu trí ” và mưu trí này của học trò có vẻ như đã trở thành thói quen, một phòng thi vài chục thí sinh, giáo viên coi thi cũng khó hoàn toàn có thể trấn áp được hàng loạt tình hình để đưa ra hình thức xử phạt hài hòa và hợp lý .Tinh vi hơn, có tổ chức triển khai hơn phải kể đến những hành vi gian lận sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến tiên tiến và phát triển. “ Siêu tai nghe ” được phong cách thiết kế rất nhỏ, có liên kết với mạng lưới hệ thống bên ngoài để nhắc bài, hỏi bài trực tiếp mà những giám thị rất khó hoàn toàn có thể phát hiện. Trước kì thi THPT Quốc gia năm 2018, phòng Bảo vệ an ninh Chính trị và công an TP.HN đã bắt giữ đối tượng người tiêu dùng kinh doanh hơn 40 bộ tai nghe siêu nhỏ định bán cho thí sinh có ý muốn triển khai hành vi gian lận. Như vậy, việc gian lận trong thi cử còn được mua và bán như một món hàng, thực thi phức tạp và có tổ chức triển khai. Ngoài ra, trong hai kì thi Trung học phổ thông Quốc gia vừa mới qua, cả nước bàng hoàng khi phát hiện ra hàng loạt vụ gian lận, nâng điểm cho những thí sinh con ông cháu cha, thậm chí còn, thí sinh thủ khoa Sư Phạm năm 2019 còn được nâng tới 19 điểm. Chưa kể đến hàng loạt những tỉnh thành như Hòa Bình, Hà Giang, Sơn La có tỉ lệ thí sinh được nâng điểm trên cao chóng mặt, rất nhiều trong số những học viên này đã nhập học những trường nổi tiếng thuộc bộ công an, quân đội, y khoa, … Nguyên nhân của thực trạng này bắt nguồn từ nhiều góc nhìn. Đối với học viên, xét cho cùng việc gian lận cũng chỉ để có điểm trên cao, không bị cha mẹ quở mắng. Như vậy, cha mẹ vô hình dung đặt lên vai con cháu gánh nặng điểm số, điểm kém đồng nghĩa tương quan với việc ngu dốt, lười biếng mà không xét theo cả một quy trình nỗ lực rèn luyện. Chính từ đó, những bậc cha mẹ có khuynh hướng mua điểm cho con để con được vào trường chuyên lớp chọn, làm rạng danh mái ấm gia đình. Giáo viên vì áp lực đè nén dạy, nhà trường vì áp lực đè nén nguồn vào, … tạo nên một mạng lưới hệ thống gian lận nhằm mục đích bảo vệ cho cái danh, cái vỏ ngoài lộng lẫy với những điểm giả cao chót vót .Có quan điểm cho rằng, sự gian lận là do chính bản thân học viên, vì lười biếng, ham chơi, dành thời hạn học để chơi điện tử, trò chuyện với bạn hữu, nước đến chân mới nhảy, không có ý chí vươn lên trong học tập mà chỉ muốn có điểm số để duy trì. Ý kiến này đúng nhưng có vẻ như chưa đủ, vì một đứa trẻ sẽ không hề tự sinh ra những tính xấu, tìm cách lách luật nếu sống trong môi trường tự nhiên trong sáng, không bị rình rập đe dọa bởi đòn roi khi bị điểm kém mà thay vào đó là những lời động viên, giúp sức để cải tổ điểm số .Tình trạng gian lận thi cử công khai minh bạch này là một tiếng chuông báo động về thực trạng gián trá của cả một mạng lưới hệ thống từ nhà trường, học viên và cha mẹ. Học sinh quen thói gian lận, quay cóp trở nên phụ thuộc vào, tư duy đình trệ, lười biếng, chỉ nghĩ đến việc gian lận mà không tập trung chuyên sâu ôn luyện. Gia đình chạy theo cuộc đua điểm số, phung phí tài lộc với thứ “ hữu danh vô thực ”. Điều cốt lõi nhất là khi gian lận trở thành thói quen, học viên trọn vẹn không có kỹ năng và kiến thức nền tảng trong đầu để ứng dụng vào đời sống, điểm số trên bảng thành tích cao vời vợi nhưng thực chất lại rỗng tuếch .Thay vì được lấp đầy bằng kiến thức và kỹ năng trong quy trình học tập, những em lại thuần thục những thói hư tật xấu như gian lận, gian dối, … Nhà trường từ đó không có hướng xử lý để bù đắp lỗ hổng kỹ năng và kiến thức cho những em học viên, khi điểm thi học kì không phản ánh đúng thực ra. Các trường Đại học có những sinh viên vào trường do gian lận thi cử vừa bị ảnh hưởng tác động tới khét tiếng, vừa không hề trấn áp được quy trình huấn luyện và đào tạo những cử nhân Đại học tương lai .Gian lận là một hành vi xấu, gian lận trong thi cử là hành vi bộc lộ sự mục ruỗng và thiếu vững chãi trong nền tảng giáo dục. Để có được một thế hệ hoàn toàn có thể tự lực gồng gánh vận mệnh vương quốc, bản thân mỗi học viên đổi khác thôi chưa đủ, cần có sự tác động ảnh hưởng từ cả mái ấm gia đình trong việc quán xuyến, hình thành tính cách ngay thật, trong sáng cho trẻ và nhà trường trong việc khuyến khích những em không đặt nặng điểm số mà hãy chú tâm vào chất lượng kiến thức và kỹ năng. Học sinh cần hiểu rằng, điểm số không quan trọng, quan trọng là những em có gì trong tay để sinh ra, hoàn toàn có thể vận dụng những kỹ năng và kiến thức hữu dụng ấy vào xã hội. Thế kỉ của hội nhập và tăng trưởng sẽ không dung túng cho những trường hợp gian lận để đạt lấy thành công xuất sắc. Nếu chế tài xử phạt không quản trị được, ắt hẳn đời sống sẽ tự cô lập và đào thải những cá thể, tổ chức triển khai có hành vi gian dối trong học tập và thao tác. Là mần nin thiếu nhi tương lai của quốc gia, bản thân mỗi tất cả chúng ta cần rèn luyện, trau dồi đạo đức và nói không với gian lận thi cử, chung tay thiết kế xây dựng và thiết kế môi trường học đường thật sạch, văn minh .

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 1

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 6

Việc thiếu trung thực trong thi cử là do nhiều nguyên do, cả khách quan lẫn chủ quan. Khách quan là do những yếu tố tác động ảnh hưởng từ bên ngoài, như thể sức ép phải đạt thành tích cao từ phía cha mẹ, thày cô ; do hiện tượng kỳ lạ này xảy ra thông dụng và trở thành thói quen xấu trong hội đồng học viên. Song “ thái độ thiếu trung thực trong thi cử ” thì chỉ do một nguyên do chủ quan, đó là từ chính ý thức của người học viên. Trong thi cử, thiếu trung thực là quay cóp, sử dụng tài liệu, là chép bài, là ăn trộm kiến thức và kỹ năng …Nhiều học viên do lười học hay học bài chưa kĩ, đến lớp gặp bài kiểm tra, vì muốn được điểm trên cao nên đã thiếu trung thực, quay cóp, xem bài bạn … Đó là những hành vi sai lầm cần lên án và phê bình một cách nghiêm khắc. Bởi gian lận trong thi cử để lại thật nhiều tai hại khó lường. Trước hết, khi bạn quay cóp bạn trở thành một con tù nhân bị phụ thuộc vào những kiến thức và kỹ năng ảo. Cái tâm lí phụ thuộc một cách lén lút khiến bạn luôn ở thế bị động trong đại chiến và rất khó khăn vất vả để thoát ra được. Bạn làm bài nhờ vào vào sách vở, vào kiến thức và kỹ năng của người khác, do đó hiệu quả sẽ không thật và không tốt. Hơn thế nữa, gian lận sẽ tạo điều kiện kèm theo cho bạn mắc vào nhiều thói xấu khác đó là lười nhác, ỷ lại và lừa dối. Nếu gian lận một lần mà trót lọt sẽ khiến bạn có dự tính tái phạm thêm một, hai và hoàn toàn có thể nhiều lần nữa .Vì bạn thấy : cần gì phải ra sức học làm gì cho mệt người, tốn công. Chỉ cần “ khôn khéo ” một chút ít thôi thì chẳng học gì vẫn được điểm trên cao, có khi còn được tuyên dương nữa chứ. Và cứ thế bạn càng lấn sâu hơn vào bùn đen tội lỗi. Bạn chỉ nghĩ đến cái lợi trước mắt ( có điểm số cao ) mà quên không nghĩ tới mối đe dọa vô cùng to lớn của thái độ thiếu trung thực ấy. Này nhé, bạn gian lận là lừa dối thày cô, bè bạn. Tự bạn đã tha hoá bản thân, biến mình thành con người không trung thực, mất đi đức tính cao quý ngàn đời của cha ông và cả dân tộc bản địa Nước Ta. Bạn không cảm thấy day dứt với lòng mình hay sao ? Rồi bạn có nghĩ đến việc nếu bị phát hiện bạn sẽ mất hết lòng tin yêu của mọi người, bị nhìn nhận và nhìn nhận theo một cách khác. Hơn thế bạn sẽ bị khiển trách trước hội đồng kỉ luật, bị nêu gương xấu trước toàn trường. Như vậy có đáng ? ? ? Song thiếu trung thực trong thi cử để lại tai hại lớn nhất là không có kỹ năng và kiến thức. Khi bạn gian lận, bạn đã tự tạo cho mình một lỗ hổng rất lớn trong kho tri thức. Càng gian lận nhiều thì hố càng sâu và kỹ năng và kiến thức càng vơi bớt. Giả dụ khi bạn làm bài sai hay không làm được bài, bạn sẽ được thầy cô chỉ bảo, chữa lỗi để rồi thật nhớ và thêm vốn kiến thức và kỹ năng cho mình. Nhưng bạn gian lận thì toàn bộ chỉ là cơn gió thoáng qua và không ghi lại được chút kiến thức và kỹ năng nào. Cứ như thế, thật quan ngại thay khi bước vào đời – Với một kho kỹ năng và kiến thức ảo. Càng đáng lo hơn khi những kiến thức và kỹ năng ảo ấy liên tục hoành hành song song với nhưng tấm bằng vô giá trị mà lại trở thành rất giá trị lúc bấy giờ. Tiến sĩ giấy, bằng giả đâu còn là chuyện gì lạ lẫm trong hiện thực đời sống ! Bằng giả, bằng thật ai biết đâu mà lần. Nhưng rồi tấm bằng cũng quyết định hành động một phần quan trọng trong việc tìm công ăn việc làm sau này nên nhiều người cứ vin vào đó để liên tục gian lận. Hậu quả là giảm sút hiệu suất, hiệu suất cao việc làm, kinh tế tài chính tụt hậu … Bởi không có kỹ năng và kiến thức thì làm thế nào hoàn toàn có thể thao tác được …Có rất nhiều giải pháp đã được đề ra trong nhà trường và từng lớp học. Song quan trọng nhất vẫn là ý thức của mỗi người tất cả chúng ta. Trung thực trong thi cử không những đem lại kiến thức và kỹ năng, chứng minh và khẳng định cái tôi cá thể trong sáng, mà nó còn bộc lộ sự tôn trọng bản thân và mọi người xung quanh. Vì vậy, tất cả chúng ta – gia chủ tương lai của đát nước, hãy sống một cách trung thực, lành mạnh, góp thêm phần thiết kế xây dựng nếp sống đẹp tuổi học trò, để môi trường tự nhiên học đường thật trong sáng và đáng tự hào. Hãy siêng năng học tập, trau dồi, nâng cao kho tri thức để thật tự tin trước mỗi bài kiểm tra, nỗ lực rèn luyện đạo đức để có đủ nghị lực tránh khỏi những cạm bẫy trong thi cử. Bên cạnh đó, tất cả chúng ta cần tuyên truyền cho những bạn mình cùng thực thi : tuyên dương, học tập những tấm gương sáng trong cuộc hoạt động “ Hai không ”, nhất quyết chống lại hiện tượng kỳ lạ gian lận trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. Sự phối hợp của những cơ quan đầu ngành giáo dục, cha mẹ học viên và nội quy kỉ luật nhà trường sẽ góp thêm phần quan trọng đẩy lùi hiện tượng kỳ lạ đáng phê phán trên .Vì vậy, để tránh được tệ nạn thiếu trung thực trong xã hội ngày này, mỗi tất cả chúng ta cần tự mình kiến thiết xây dựng nên một ý thức trung thực trong từng việc li ti nhất mà hàng ngày tất cả chúng ta đều làm cho đến việc lớn lao sau này. Bên cạnh việc tự triển khai xong mình, tất cả chúng ta cần lên án những hành vi thiếu trung thực và tích cực đẩy lùi những xấu đi do nạn thiếu trung thực để noi cao những tấm gương về đạo đức cao quý. Xã hội và đặc biệt quan trọng là ngành giáo dục cần có những giải pháp tráng lệ hơn trong học tập và thi cử của học viên, nhìn nhận đúng, đúng mực năng lượng của từng học viên, luôn lấy câu “ Bác sĩ chữa sai thì chết một người, nhưng thầy cô giáo chữa sai thì chết một thế hệ ” để giáo dục học viên .

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 6

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 4

Ngành giáo dục Nước Ta trong những năm qua đã có những thành tích đáng khâm phục. Tuy nhiên cạnh bên đó vẫn còn sống sót nhiều thử thách chưa thể xử lý triệt để như đấm đá bạo lực học đường, gian lận thi cử, vô lễ với giáo viên … Trong đó vấn nạn gian lận trong thi cử được xem là đáng báo động so với giáo dục. Gian lận trong thi cử là gì ? Gian lận trong thi cử là hành vi làm trái so với lao lý của học viên như quay cóp bài, mang tài liệu vào phòng thi, chạy tiền của để đạt được điểm trên cao. Gian lận không riêng gì diễn ra ở học viên mà còn diễn ra ở giáo viên và cha mẹ. Chính cha mẹ, giáo viên đang “ dọn đường ” cho học viên, tiếp tay để học viên gian lận. Đây thực sự là điều rất đáng buồn .Biểu hiện của gian lận trong thi cử lúc bấy giờ không phải giấu kín mà nó hiển hiện ra rất lộ liễu, hơn hết có nhiều người biết nhưng mà cũng không lên tiếng. Gian lận trong thi cử sẽ gây ra nhiều tai hại xấu cho học viên, làm hư học viên, khiến những em luôn ở trong tâm thế sống ỷ lại, lệ thuộc, không có ý chí vươn lên phấn đấu giành thành tích. Bao thế hệ học viên đi qua là bất nhiêu thế hệ còn sống sót thói xấu gian lận đáng phải tiêu diệt này .Người ta bảo ngựa quen đường cũ, việc gian lận cũng vậy, nếu như những em có lần một thì chắc như đinh sẽ có lần hai. Và vai trò của nhà trường trong việc đối phó với nạn gian lận thi cử này cũng rất là quan trọng. Nếu thầy cô dễ dãi, không siết chặt xử lí nghiêm những hành vi làm trái pháp luật này thì chắc như đinh học viên sẽ liên tục tái diễn ở những lần tiếp theo. Hậu quả mà việc gian lận trong thi cử gây ra rất lớn, hiện tượng kỳ lạ này hoàn toàn có thể tàn phá tương lai còn dài của những em. Chỉ vì những em đã quen với việc gian lận, quen với việc được nâng đỡ cũng đã khiến cho những em lười tư duy, hoạt động để đạt hiệu quả tốt .Để hoàn toàn có thể hạn chế được hiện tượng kỳ lạ này thì thầy cô giáo cần phải nghiêm khắc và xử lí mạnh tay hơn nữa những thành phần dám vi phạm. Có như thế thì học viên mới hoàn toàn có thể trang nghiêm làm bài, không phụ thuộc. Thế dữ thế chủ động đó sẽ khiến cho những em hoàn toàn có thể nắm vững được kỹ năng và kiến thức thật chắc và thật sâu .Tình trạng gian lận ở ngành giáo dục nước ta đang còn nhiều, không riêng gì kiểm tra ở trường mà còn tại những kỳ thi tốt nghiệp, thi ĐH cũng không hiếm. Các em đã không hề tự chứng minh và khẳng định được năng lực học của mình mà chỉ lo chạy theo cái danh vọng hão huyền, không thực tiễn. Gian lận thi cử sẽ tạo nên bệnh thành tích cần phải tiêu diệt. Đất nước cần những con người biết tự lập, biết tự học tập, phát minh sáng tạo, vươn lên bằng chính năng lực và sức lực lao động của mình. Việc ngăn ngừa gian lận trong thi cử cần bắt nguồn từ những bạn học viên, như vậy sẽ cổ vũ lớn hơn niềm tin ham học tập của những bạn .Như vậy thực trạng gian lận trong thi cử đang diễn ra khá phức tạp, những cơ quan chức năng cần phải có kế hoạch cũng như kế hoạch để đẩy lùi vấn nạn này ; mang đến cho ngành giáo dục sự lành mạnh nhất .

Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 4

Chia Sẻ Bài Viết Với Bạn Bè

TwitterFacebookLinkedInPin It

Có thể bạn thích:

Mã giảm giá Shopee Mới Nhất

Source: https://tbdn.com.vn
Category: Văn học

Viết một bình luận